El curso de posgrado brinda herramientas de actualización metodológica para la comprensión del modelo de investigación cualitativa en psicología. Para ello se profundizará en las características del enfoque epistemológico de la complejidad, con el fin de abordar la especificidad de las problemáticas de estudio de la subjetividad, como del sujeto investigador, y sus alcances en la elaboración de los principales pasos para el diseño de proyectos de tesis e investigación.
Los contenidos presentados en las unidades temáticas de la cursada tendrán por finalidad la posibilidad de aproximarnos a la teoría de los abordajes cualitativos de la subjetividad, en tanto herramienta de pensamiento sobre las principales problemáticas investigativas que se nos presentan a la hora de iniciar el proceso de construcción de un problema de investigación.
A su vez, se propone una aproximación al conocimiento de las herramientas necesarias para la escritura académica. La perspectiva cualitativa de la investigación en psicología, permite hacer foco en las características del proceso de escritura en el trabajo de construcción del método, teniendo en cuenta la dinámica de sus relaciones complejas, no unidireccionales, con la especificidad del objeto de estudio, de su recorte disciplinario y teórico. En este sentido, la escritura deviene una forma de producción de conocimiento, más que reproducción de un saber preexistente, que conlleva la marca singular y subjetiva del autor/investigador (sin dejar de lado que la misma se verá interpelada por el carácter singular del objeto de interés a abordar). Se profundizará, de manera articulada, en sus aspectos formales, teóricos y metodológicos, para facilitar un abordaje integral de sus alcances y problemáticas en diferentes áreas de la práctica profesional.
Los contenidos a desarrollar en las distintas unidades temáticas de la cursada tendrán por objetivo brindar herramientas para la toma de decisiones metodológicas en cada una de las instancias o fases del proceso investigativo que llevará adelante cada profesional.
Se brindará una aproximación al conocimiento de las herramientas necesarias para la escritura académica, requerida para llevar adelante el proceso de elaboración de tesis y proyectos de investigación.
En esta línea, se presentarán ejemplos de análisis de viñetas clínicas que articulan, de forma dialógica, herramientas de la teoría y fundamentos de la epistemología cualitativa para un abordaje investigativo posible de los aspectos de la subjetividad comprometidos en las problemáticas en estudio del campo de la psicología y la psicopedagogía clínica.
Objetivos
- Que las/os estudiantes conozcan las características de las distintas fases implicadas en el diseño de una investigación.
- Conocer la perspectiva de la investigación cualitativa de la subjetividad en los procesos de construcción de conocimiento.
- Ofrecer herramientas teóricas y metodológicas prácticas para la toma de decisiones en las distintas etapas de la construcción de un proyecto de tesis.
Cronograma
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Clases sincrónicas
A dictarse los días Lunes de 13 a 15hs
Abril a Julio de 2026 (8 clases).
Frecuencia: quincenal (intercaladas con las tutorías asincrónicas en el campus).Tutorías asincrónicas
Lunes de 13 a 15hs
Abril a Julio de 2026 (8 tutorías).
Frecuencia: quincenal (intercaladas con las clases sincrónicas). -
Unidad 1: Pensamiento clínico e investigación cualitativa en psicoanálisis contemporáneo
- Epistemología de la complejidad e investigación cualitativa
- Complejidad y heterogeneidad del objeto de estudio
- Ejes conceptuales hacia el diseño de una investigación
- Encuadre y pensamiento clínico
- Pensamiento psicoanalítico contemporáneo
- Imaginación, subjetividad y proceso de construcción de conocimiento
- Modelos de investigación
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Unidad 2: Epistemología de la complejidad e investigación cualitativa
- Paradigma de la complejidad: dimensión procesual, conflictividad y heterogeneidad del objeto de estudio
- Paradigma indiciario: intersecciones entre la teoría y la clínica
- Método y objeto: sus relaciones dialógicas e implicancias en los procesos de construcción de conocimiento
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Unidad 3: Proceso de investigación: Tema, Problema, Interrogantes
- Etapas iniciales del proceso de investigación
- Tema de investigación: propósitos, antecedentes, fuentes, criterios
- Definición del objeto de estudio: alcances y límites
- Formulación del problema: criterios sustantivos y formales
- Delimitación del problema
- Interrogantes
- Justificación y viabilidad
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Unidad 4: Método y paradigmas
- Sistemas de inferencias
- Modos de razonamiento lógico
- Métodos inductivo, deductivo, abductivo, analógico
- Límites y alcances del modelo hipotético-deductivo
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Unidad 5: Hipótesis y esquemas de investigación
- Formulación de hipótesis en el proceso de investigación
- Construcción y definición de variables y dimensiones de estudio
- Investigaciones exploratorias, descriptivas, explicativas, interpretativas
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Unidad 6: Epistemología cualitativa, investigación y subjetividad
- Principios de la epistemología cualitativa
- Carácter constructivo-interpretativo del conocimiento
- Carácter dialógico-interactivo
- Carácter de la singularidad
- La investigación cualitativa como proceso
- La definición del problema de investigación
- Instrumentos, muestra, producción teórica, construcción de información
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Unidad 7: Introducción a las pautas formales para la escritura académica
- La estructura de tesis
- Escritura académica y científica
- La escritura en los diferentes géneros académicos
- Aspectos formales
- El desarrollo del trabajo
- Acciones implicadas en la elaboración escrita de la tesis
- La búsqueda bibliográfica
- El uso de las citas y parafraseos
Certificación
Certificado de aprobación en “Investigación cualitativa y subjetividad: Intersecciones en salud y educación"
